（2）谈谈你对"碧空尽"的理解。（体会诗人伫立江边凝望孤帆的情景以及目送帆船远去的时间之长，对朋友的感情深）

　　（3）谈谈你对"唯见"的理解。（体会诗人将自己对老朋友的依依不舍之情寄托于浩浩荡荡的长江之水，愿江水能捎去自己对挚友的深情）（板书：依依惜别、情深意长）

　　师：就这样深情的送别，一直送到"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"（师生齐读）

　　在同学们的朗读中，我们仿佛看到了孤帆远去，江水横流的场面。

【设计意图：通过对重点词语的再次理解，可以让学生更深刻的理解诗人与老朋友的情意，通过质疑来学习可以锻炼学生的逻辑思维能力。】

　　六、悟诗情

　　师：帆影已经消失了，诗人还在翘首相望，似乎要把自己对朋友的深深思念之情托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这真是"过尽千帆皆不见，一心只有孟浩然"啊！

　　1、让我们通过一段微视频，再次深入体会一下两位诗人"充满诗意和向往的离别"。（播放微视频）

　　【设计意图：让学生走进诗人的世界，了解诗人的心情，使学生与诗人的感情达到共鸣。】

　　2、谁说落花有意流水无情，滔滔不尽的长江水，诉说着李白对孟浩然的依依不舍。第二年，李白想起这次送行，仍然情难自抑，对朋友的思念之情又浮上心头，他写下了著名的五言诗《江夏行》，大家一块读一读。（课件展示）

　　3、我们已经能够把握这首诗的思想感情了，诗的韵味很美，如果能把它唱出来就更好了。（播放视频：经典诗文歌吟《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　学生练习唱诗。

　　师小结：是呀，故人孟浩然虽已乘着帆船远去，可是他与诗人李白之间的友谊却永远留在彼此心间，也祝愿我们同学之间的友谊地久天长！（出示课件：友谊地久天长）

　　【设计意图：吟唱已经是立足于学生对本诗感情明了的基础上的，要求学生带着感情吟唱，把悟诗情推向高潮。】

板书设计

　　20、黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　时间：暮春

　　 地点：黄鹤楼

　　人物：李白 孟浩然 （依依惜别）

　　　　　　　　　　　　　　　　（情深意长）