（2）学习第二节和第三节。

* 指名交流：踩、 喊、滑、拍拍、说

* 这些词写出了小哥哥玩水的过程，找对了吗？错的自己改一改。

* 小哥哥怎么踩着水？谁来演演。（体会：使劲）

谁来读这句话： 小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。（评：水花溅得真高呀？玩得真带劲！）

* 接着怎样了？指名读：他喊："妹，小心，滑！"（评：大点声，妹妹才听得见。）

师引：只顾关心妹妹了，自己反倒--生：滑了一跤。多有趣的一幕，男孩一起读读这节。

* 小哥哥又怎样了？轻声读读第三节，在有疑问的地方标上问号。

谁有问题想问问吗？

（预设：为什么"小哥哥"嘴里说糟糕，而脸上却放射出兴奋和骄傲？）

要弄明白这个问题，我们要知道：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说："糟糕--糟糕！"是因为 。可心里却在说：" "。

* 师：所以他通红欢喜的脸上--生：却放射出兴奋和骄傲，师：他兴奋是因为--（痛快，开心）；他骄傲是因为--（勇敢）

* 师：多么快乐！多么无拘无束！谁来读一读第三节。

* 师：在雨后，小哥哥踩水、摔跤，玩得可真快乐！男女生合作这两节。

　　3学习第四节。

* 小妹妹玩水的动作有哪些？（指名交流：跟、咬、提、跑）　

* 同桌男孩读句子，女孩演一演，看谁演得好。

* 老师请一对同桌来演一演，谁来配合她们演。（结合理解：泥裤子,）

* 小妹妹多么可爱，多么小心翼翼啊？谁来读读句子。

* 小妹妹心里却想--（指名回答：如像哥哥那样尽情地玩，痛快地玩），所以，（师引读：小妹妹撅着两条）--（生读　　），（师：心里却）--（生读）

* 师：一个"却"字写出了小妹妹矛盾的心情。

　　4师：同样写玩水，小哥哥是--（板书：使劲地踩）；小妹妹是--（板书：小心地跑）。现在你们知道冰心老人为什么只选了一对兄妹来写了吗？（因为这样能通过对比把最有趣、最快乐的画面展现出来。）　　　　

　　四诵读全文。　

　　同学们，学完了这首诗，你们感受到这是个怎样的雨后？

　　 师：雨后的广场是孩子们欢乐的海洋，我们一起来读这首诗！　　　

师：快乐是无处不在的，那么，从现在起就用心感受生活中的点滴快乐，和大家一同分享吧！

　　五布置作业

　　【课后作业】

1.抄默词语。

嫩绿 树梢 赤脚 水淋淋 糟糕 骄傲 撅着

2.比一比，再组词。