（1）要求"已经发了多少本练习本？"需要哪两个数学信息？学生交流：原来有14本练习本，还剩下6本。

（2）师：对呀，两个条件一个问题，组成了下面的应用题：原来有14本练习本，还剩下6本，已经发了多少本练习本？

（3）自己大声地读一遍这个应用题，想一想用什么法列算式？用手势告诉老师吧。都同意用减法吗？为什么用减法？原来的去掉剩下的就是发了的。

（4）谁来说算式？14-6=

（5）14-6等于多少呢？想一想，老师看到很多同学有想法了，你来说一说。

　　生1: 6+(8)=14　　14-6=8

　　生2: 10-6=4　　　4+4=8

　　生3：14-4=10　　10-2=8

　　生4：可以倒着数。13,12,11,10,9,8。

（5）同学们，真聪明！想出这么多的方法。你最喜欢哪种方法？学生交流。

4.刚才再来看第二个问题吧。要知道"已经发了多少个笔袋？"需要找到哪两个信息？原来有12个笔袋，还剩下3个笔袋。这个应用题就是：原来有12个笔袋，还剩下3个笔袋。已经发了多少个笔袋？

5.谁来完整地读一下第三个问题：原来有11支铅笔，还剩下4支，已经发了多少只？

6.用你喜欢的方法解决这两个问题。男生解决第二个问题：已经发了多少个笔袋？女生解决第三个问题：已经发了多少支铅笔？比一比男女谁更棒。

7.学生独立解决后，全班交流答案。女生算对的对老师笑一笑。男生做对的把手高高举起来。真了不起！男孩女孩都特别棒！

8．你会算十几减2和5吗？13- 5 11- 2 说一说算法。你们真棒！

9.刚才，我们学习了十几减6,5,4,3,2在计算这类题目时，可以用什么方法？