①你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

　　(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；......)

　　二、全课小结。

　　我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

　　三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

【板书设计】

整理房间

文具

玩具

衣物

【教学反思】

第二课时 一起来分类

【教学目标】

　　1．学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2．感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

【教学难点】让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

【教学过程】

　　一、创设情境，体验分类多样性。

　　1．猜谜语。

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　2．对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

　　3．噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

　　4．整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)

　　①小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

　 ②小朋友们开始互相讨论。

　　③小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

　　5．组织学生看书。