3、师：除了四个等级之外还有贱民。不同等级各自固定的职业，世代沿袭，等级不同的人不能来往，更不能通婚。

4、合作探究：

展示一段材料，让学生从材料和所学知识去分析，种姓制度的目的是什么？

（点拨：为了维护奴隶主的利益）

师：那么总的来说，种姓制度产生了什么意义？这样的制度对底层人民长期来说，能起到积极作用吗？（生：不能）

师：所以种姓制度的意义应该是？

（归纳：严重阻碍了古代印度社会的发展，甚至是后世印度社会的进步）

三、释迦牟尼创立佛教

1、师：为了反对婆罗门教，在印度有一种新的宗教诞生了，它就是？（佛教）

2、佛教的创始人和教义

3、展示佛教传播到世界各地的地图

4、历史小课堂

佛教经典

《大藏经》

《金刚经》

《千手千眼无碍大悲心陀罗尼大悲神咒》

《般若波罗密多心经》

《大佛顶首楞严神咒》《华严经》

《佛说阿弥陀佛经》

四、知识拓展