师：先来看它的第一个问题：（课件）妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台一块手表。你能帮妈妈估算大概要带多少钱？你是怎么估的？

反馈教师板书，之后问：生活中的数学要符合实际，看看以上几位小朋友估的结果，你觉得哪些是合理的，哪些可能不合理。同桌说说。（感受数学用到生活中要符合生活实际）

课件出示：妈妈至少要买哪几种商品才能获得大礼包？

师：在这句话，我觉得有一个词在我们数学里面经常会出现的，也很重要的，（至少），说说是什么意思？怎样能用同样的钱买最少的东西呢？（尽量买贵的商品，那么所得的件数就会更少）

师：可惜妈妈今天只带了500元，想买三样商品回家，你帮妈妈参谋一下，妈妈可以买哪三种商品？

你可以先跟你同桌商量商量，再算一算。

反馈：说说你是怎么想的？

（带的钱比较少，那就先把商品往便宜挑）

【课后巩固】

完成课本第三页18页题目。

【板书】

　　 捐书活动

　　 三个年级共捐书多少本？ 110+100+90＝300

　　 118+104+95＝317（本） 估：100+100+100＝300

　　 1 1 8 120+100+100＝320

　　 1 0 4

　　 + 9 5

　　 3 1 7

　　答：三个年级共捐书317本。

课题:运白菜（万以内数连减）

【学习目标】

1.通过"小熊购物"的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。