找学生评价，引导学生评价感情上比较第一次更加 强烈了，谁再来读

生读，

再找学生评价，你听出了什么，感受到了什么？

师：这句话是怎么出现的，板书"读"

第三次出现

出示ppt6

请小组的2号同学来pk一下，并请3号同学来评价一下好不好。准备好了吗？

老师及时引导，纠正，鼓励。

四小结

这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了"我"和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以"难忘"，正是难忘在这里。

出示ppt7，指名朗读。

五拓展习作

出示ppt8，这是咱们沂水的书法老师到有着27年书法教学特色的台湾小学参观交流的图片，这是台湾教育对于母语教学的重视的一个剪影，但是1949年新中国成立，台湾至今也没有回到祖国大陆的怀抱。此时此刻，你有许多的话想对台湾小朋友说吧，那就写下来吧！

出示ppt9

生展示交流

六小结

今天这节课就《中国人》这首歌曲中结束了，就如歌词中所说，我们有着同样黄色的脸庞，黑色的眼睛，留着相同的血脉，未来还有梦 让我们一起开拓，昂首阔步向前走，让世界知道我们都是中国人。