五： 作业

1、 完成《自主学习天地》中本课的练习。

2、 生活中哪些情况能用乘法表示？

教学反思:

本节课是在学生学会数数以及加法运算的基础上进行教学的，是乘法教学的起始课。目的是帮助学生亲生经历乘法这种运算出现的全过程，理解乘法的意义。

有多少点子

教学目标：

1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。

2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。

教学重难点：初步学习乘法解决问题。

教学过程：

让学生自主学习--建立自信，克服畏惧，尝试新知

知识链接

1、 读出下列算式

4×5读作: 5×6读作:___________________

2、4×6表示 或 __________________

3×6表示 或 __________________

合作探究---------大胆质疑，透析重难点

导学释疑：

1、 同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好?

看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。

2、 圈一圈在图上用两种方法表示3×8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .