一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船......"是这样深情的语言，给了我"希望"，给了我"力量"，指导学生美美地读好这句话。

　　为了在突破难点的过程中找到一个交点。在探讨的过程中，继父那伟大的举动，使学生不难明白继父给我讲"大海的故事"的缘由，是为了让我看到美好的前景，让我对生活充满色彩，充满希望。是为了鼓励我独自生活，有能力面对生活，面对社会。从中学生也不难悟到，继父那美丽的谎言的用意，学生也不难看到了拥有大海一样宽广胸怀的继父。

　　3、品读点：品读"我的变化"

　　（1）找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。

　　（2）读读这几句话，看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？

　　为了提升继父的形象，让学生真真切切地体会到我现在有勇气、有能力面对生活，面对人生，是继父为我所安排、所付出的一切。

　　三、自由练笔，升华情感。

　　1、谈谈对课题"我看见了大海"所包含着的意思。允许学生进行多元解读，既升华情感，又是检测学生对文本整体的把握。

　　2、小练笔最后一句话："伯伯，我看见了大海，真的，我看见了......"，写下所省略的内容。让学生凭借课文内容，发挥想像，创造性写话，写出内心独白。既能锻炼学生的言语实践，又能帮助学生深化我对伯伯深深的爱的这份情感。

　　3、有感情朗读课文。

　　作业设计

　　请把这个动人的故事与爸爸妈妈共同分享吧：读给父母听或讲给父母听。

　　板书设计

　　继父带我走出家门 博大胸怀

　　我看见了大海 继父多看见希望

　　继父教我独立生活 充满爱心