一、复习导入

　　１、出示词语卡片，认读。

　　２、听写部分词语，订正巩固。

　　３、回忆：

　　这课主要写了一件什么事？

　　二、读文感悟

　　１、提问：

　　我与卖木雕的少年是什么关系？

　　引导分角色读１３、１４自然段，突出"朋友"。

　　２、质疑：

　　我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。

　　读文，提出要求：边读边用～～～～勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。

　　３、与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。

　　４、集体交流：

　　指导朗读第一次对话部分（５～８自然段）

　　理解两次出现的"遗憾"，想想我和少年为什么感到遗憾。

　　指导朗读第二次对话部分（１１～１５自然段）

　　理解"中国人是我们的朋友"，想想少年为什么这样说。

　　５、与学习伙伴读课文，说说你的感受：

　　引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。

　　三、指导朗读，深化认识

　　过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？

１、找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。