五、教学重点、难点 重点：初步建立倍的概念。

难点：理解"倍"的意义。

六、教学环境及资源准备

多媒体课件、各种水果图、小棒、圆片。

　　　教 学 过 程（具体教学环节） 设 计 意 图 一、复习引入

1、看图，很快说出有"几个几"

二、探究新知，理解概念。

（一）初步认识"倍"的概念

1、出示 梨、香蕉 师：黑板上有什么？数一数？引导学生说出：香蕉有2根，梨有6个。

师：香蕉的根数与梨的个数有什么样的关系？引导学生说出：梨有3个2根。师演示圈图，即把梨每2个圈起来，再连起来说：香蕉有2根，梨有3个2根，梨的个数是香蕉的3倍，同桌看着图相互说，再指名说。

2、出示8个草莓 师：草莓的个数与香蕉的根数有什么关系，引导学生圈一圈，有4个2根，学生汇报，说一说。

（二）在变化中加深对倍的概念的理解

1、改变香蕉的根数，增加1根香蕉。师：现在香蕉的根数与梨的个数又有什么关系呢？学生自主探索，引导说出，香蕉有3根，梨有6个，梨的个数有2个3根，梨的个数是香蕉的2倍。

2、总结，提炼倍的概念

师：我们在比较两种事物的数量时，都用到一个什么字？ 生：倍

引导学生看着黑板上的图举例：生1：如果1倍数是4，就看另一数里面有几个4，有2个4就是它的2倍，有3个4计算它的3倍。

生2：如果1倍数是5，就看另一个数里面有几个5，有2个5就是它的2倍，有三个5就是它的3倍。

引导学生发现：两个数进行比较，先看一倍数是几，再看另一个数里包含有几个一倍数，有几个一倍数，就是几倍。

（三）摆一摆

1、按要求摆一摆

（1）红圆片有4个，摆绿圆片是红圆片的3倍，黄圆片是红圆片的5倍。

（2）红圆片有18个，摆红圆片是绿圆片的2倍，红圆片是黄圆片的6倍。

三、巩固练习

1、填一填

☆ ☆ ☆

○○○○○○

△△△△△△△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（ ）倍，△的个数是☆的（ ）倍，○的个数是☆的（ ）倍。

2、画一画

第一行： □□□□□

第二行：

第三行：

第二行的个数比第一行多3个，第三行的个数是第一行的3倍

教学练习十一 第1题、第2题

5、

●● ●●●●●●●●●●●●●●●●

○○○○○○○○○○○○○○○○○○

（1）第一行●的个数是●的几倍，

（2）请给第二行的○涂上两种不同的颜色，再根据涂改的结果提出数学问题并解答。

通过复习，巩固"几个几"的知识，为新学知识做准备。

从学生喜欢的水果引入，激发兴趣。

通过看一看，圈一圈，说一说等活动，让学生初步感知倍与"几个几"建立起联系。

不断改变比较的量，让学生进一步理解倍的本质是两个数量在相互比较，即用其中一个量作为标准，另一个量里包含了几个这个量就是它的几倍，感受比的"标准"的重要。

让学生在实际操作中提升对倍的认识。