教

学

过

程

教

学

过

程

师生活动 设计意图 一、导入新课（检查预习）

情境导入：同学们，你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题）

学生自由回答

二、初学新课（初步探究）

（一）设计方案

1.了解平面图的特点（课件出示课本第33页的两幅平面图）

2.了解画平面图的准备工作

3.设计绘制校园平面图的活动方案

学生观察两幅图，根据自己生活中的经验，小组交流确定绘制校园平面图的活动方案。

三、引导释疑（合作学习）

（二） 动手实验

1. 请同学们按小组里的分工，动手测量、记录、收集数据

学生按照设计方案和收集的数据分小组把校园平面图画出来

学生按分工测量数据，记录好数据后，通过计算，确定比例尺，再小组合作画校园平面图

四、拓展学习（深入探究）

（三） 交流反思

1. 教师把各小组画的校园平面图展示给同学们看

2. 同学们把自己喜欢的平面图画在课本第52页的空白处

3. 上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？

学生观察，说一说每张图是否画得准确、合理，针对画的有缺陷的平面图，小组同学共同修改

五、当堂检测（学习诊断）

思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方 根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方

六、课堂小结（梳理归纳）

课堂小结

1. 同学们，通过今天绘制平面图的活动，你有什么收获？

2. 在今天的绘制校园平面图的过程中，你的表现如何？请同学们对自己本节课的表现进行评价，并根据自我评价把教材第53页自我评价表涂上颜色。学生根据绘制校园平面图的过程，谈收获以及想要进一步研究的问题

激发学生爱校之情，点明绘制校园平面图，激起学生学习兴趣。

让学生经历"检查--修改--反思--总结"等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维

让学生经历"检查--修改--反思--总结"等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维

让学生经历"检查--修改--反思--总结"等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维

让学生经历"检查--修改--反思--总结"等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维

让学生回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维。

板

书

设

计 数学好玩

第一课 绘制校园平面图

1. 活动任务：绘制校园平面图

2. 设计方案：做哪些方面的准备、设计绘制方案

3. 动手实验：收集数据、画校园平面图

交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集数据的方法、校园平面图的用途

教

学

反

思