教学过程 自我加减 师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）

1． 你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？

　　（先小组交流，再指名说一说。）

5．教师小结：

　　生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。

二、 作业设计。

　　准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。

四、我的教学反思：

识字1

教学要求：

1． 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3． 了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点、难点：

　　　识字、写字

教学时间：

两课时

教学设计

　　第一课时

一、课时目标：

1． 学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。

2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3． 了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

二、教具准备：

　　　挂图、生字卡片

三、教学过程：