者悔恨无穷，抱憾终生。

第二部分（从"去年，孟东野往"至"其然乎？其不然乎"），写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。

第三部分（从"今吾使建中祭汝"至篇末），写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。

三、文章的线索是什么？（学生回答，教师板书）

生离之情

死别之情

痛悼之情

四、这篇祭文表达了作者怎样的感情?

文章反复抒写自己对十二郎的怀念与叔侄之间生离死别的哀痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处见沉痛，话语从肺腑流出。（学生找到语句）

作业：

学生总结重点字词，整理在笔记上。

第三课时

课题《祭十二郎文》 课型 新课 备课人：

教学目标：1.学习文章第二段。

2. 体会文章的感情，把握课文边泣边诉的语言形式。

疑难预设：掌握重点实词和虚词。

模式与方法：理解法，探究式。