2．提问：三角形分为哪几类？按边的特点来看，有哪几种特殊的三角形？

　　出示三角形分类关系和包含的集合图。

　　提问：看图说一说，三角形是怎样分类的？

　　提问：怎样的三角形是等腰三角形？怎样的三角形是等边三角形？看图想一想，等边三角形是等腰三角形吗？为什么？

　　提问：想一想，等腰三角形也有什么特征？等边三角形有什么特征呢？

　　3．出示问题：

　　（1）在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长有什么关系？

　　（2）在一个三角形中，最多有几个直角？最多有几个钝角？为什么？

　　指名学生回答上面两个问题。

　　（二）整理复习四边形的知识

　　1．提问：怎样的图形是四边形？我们学过的四边形有哪些？你能根据对边平行的关系和不同图形特点的联系，试着说说这些四边形之间的关系吗？

　　根据学生交流的图形名称和关系，相应板书。

　　2．提问：平行四边形、梯形、长方形、正方形各有什么特征？

　　各个图形中字母表示图形的什么？图中高和底有怎样的位置关系？

　　追问：你能在看图说说这些图形之间的关系吗？

　　（三）整理复习圆的知识

　　1．提问：谁来说说用圆规怎么画圆？

　　引导：你知道圆的圆心、半径和直径吗？请在课本上圆里用字母表示出来。

　　交流：你是怎样表示的？

　　2．提问：你能看图说说圆的特征吗？

三、练习与实践

　　1．做"练习与实践"第6题。

　　出示第6题，了解要求。

（1） 让学生依次完成第（1）题和第（2）题的画图。

　　提问：怎样画长4厘米、宽3厘米的长方形？怎样画底边上的高？

　　指名学生分别呈现画出的长方形和底边上的高，说明画法。

　　提问：每个图形中的高和底有怎样的位置关系？

　　（2）让学生完成第（3）题。

　　呈现学生画出的两个圆，说说怎样画的，引导说明是怎样确定半径的。

　　提问：图中大圆的直径是哪条线段？小圆的直径是哪条线段的长？

　　从图上看，圆的大小是由什么决定的？

　　2．做"练习与实践"第7、8题。

　　（1）出示第7题。

　　提问：围一个等腰三角形，你准备选哪三根小棒？为什么？先在小组里讨论。

　　指名回答，让学生说说是怎样想的。

　　（2）学生独立完成第8题。

　　集体校对，让学生说说是怎样计算的。

四、拓展练习

　　1．做"练习与实践"第9题。

　　出示第9题。

　　提问：把正六边形分割成6个完全一样的图形，可以有几种不同的分法？先小组讨论，再试着分一分。

　　集体交流，展示学生的不同分法，说说各是分成的什么图形。

　　2．讨论思考题。

学生读题，理解题意。