1.整体与部分功能不同。

2.如何把握系统及其特征。

【教学方法】

1、创设情景教学让学生归纳抽象的道理、应用观点、提升情感态度价值观。

2、启发式教学，在教师的引导下，充分调动学生积极主动学习精神，让学生先自学并结合事例，谈谈自己对整体与部分关系的理解。

3、布置综合实践活动：合作策划高二的学习方法，用系统优化的观点和方法制定实施方案。

【教学手段】

　　利用多媒体课件为创设学生知识构建、问题讨论、互动交流、情感的提升的情境。创设"亚运会筹备工程"的情景，让学生分析整体与部分的辩证关系，树立全局的观念；创设情境让理解系统的基本特点；创设让学生尝试用系统优化的方法安排工作解决问题的观点互动交流的平台。

【教学过程】

教学

过程 教师和学生活动 设计意图 教师活动设计 学生活动设计 创设情景 ● "激疑引趣" 导入环节， 让学生感悟发生在身边的亚运会筹备工程，引导他们用联系的观点去分析问题的兴趣。

　　　 ● 学生在亚运会主题曲中观看感受亚运会筹备工作的情景。感受整体工作部署与身边具体工程，引发整体与部分的观点的思考。

创设出新课探究任务的背景，激发学生的兴趣，引出新课 探究

新知

培养

能力

探究

新知

培养

能力

环节一：整体和部分关系原理方法论的探讨

* 老师设疑引发学生结合"我与班集体"实例分析、归纳出"整体"与"部分"的辩证关系，树立全局思考问题的观念，重视部分作用，用局部推动整体的发展态度。

在 引导学生，关注 "整体和部分的区别"、"整体居于主导地位，部分服从于整体"，"部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用"几个难点。

设置三个基础的选择题检测提升学生的学习效果

* 引导学生理论联系实际，分析、理解、运用整体和部分关系原理的方法论的要求。

　　设置一道情景式的主观题让学生学以致用，并提升学生的答题能力。

● 老师归纳、评价、提升学生的观点。

环节二： 探讨系统优化的方法

● 通过对历史经典："田忌赛马"事例的分析，引导学生对系统优化的方法进行思考。

● 设计一道选择题检测提升学生的学习效果

　　设计小组协作策划环节，组织学生合作策划活动：用系统优化的观点和方法安排每晚的工作。（注意本环节视乎学生的课堂的学习情况而定，如课内无法完成则可作为一个作业布置）

● 老师归纳、评价、提升学生的观点。 ● 在老师的引导下结合"亚运会筹备工作"、"我与班集体"，对"整体"与"部分"的辩证关系进行思考、归纳、分析、理解。

● 通过理论联系实际，小组协作分析问题："运用整体和部分关系原理，说明我们市民应如何看待亚运市政工程的建设？"。从而树立全局的观念，重视部分作用，用局部推动整体的发展态度，体会如何正确处理个人与集体、社会的关系。

● 在典型事例中对"系统优化的方法"进行探讨，了解系统的含义，理解系统的三个基本特征，结出系统优化的方法要求。

● 尝试用系统优化的方法安排工作。小组协作，理论联系实际。

1、由浅入深的问题引导学生积极解疑、答疑发挥学生主体作用；

2、让学生通过分析社会生活中的实例，概括整体和部分的辩证关系，从感性思维发展为理性思维，培养学生抽象思维能力。

3、理论联系实际，让学生树立全局的哲学观点，并让学生体会社会责任感，得到情感态度价值观的升华。

4、提高学生的辨析能力。让学生把握系统的优化方法。

5、理论联系实际，学会用系统优化的方法安排工作。