教学重点：读懂课文内容，体会到读书的重要性，了解课文的记叙顺序。

　　教学难点：理解"巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬"。

五、教学策略设计

　　根据教学目标，结合学生实际，我采用"提出疑问--重点分析--感情朗读"的方法进行教学。

　　朗读是最重要最经常的阅读训练，也是理解课文，体会课文思想感情的主要方法，古人曾说：书读百遍，其义自见。因此，教学这篇课文，我紧紧围绕"通过朗读，培养他们良好语感"的主题。品读课文，进一步感受文中巴罗先生对青年人的关爱，激发学生爱读书的兴趣。

六、教学环境及媒体资源

　　教学环境及媒体资源：多媒体教室、歌曲《我相信》、课件、音乐。

七、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 揭示课题

导入新课 课前播放歌曲《我相信》。

情境导入，引入新课。 学生一边唱歌，一边跳舞。

回顾已学读书名言，齐读课题，动脑思考分析老师提出的问题，谈对报酬一词的理解。 在引入新课时我设疑：巴罗先生付给作者的报酬仅仅是一本书，作者为什么说这是付给他的最高报酬呢？为了弄明白这一问题，学生产生了读书的欲望。这样就激发了学生的阅读兴趣。