（3）比较整理。

　　比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题商是两位数？

　　归纳：大家想一想上面计算、比较的过程，能归纳一下除法笔算的方法吗？

　　小结：除数是两位数的除法计算，可以用四舍五入法把除数看作整十数试商；先用被除数前两位除，前两位不够看前三位，除到哪一位商就写在那一位上；每次余数要比除数小。（呈现法则）

　　2．做整理与复习第3题。

　　（1）学生独立计算前两道并验算，指名两人板演。

　　检查计算过程和结果，注意试商处理，说说验算方法。有错的学生订正。

　　（2）学生计算后两题并验算。

　　检查计算是否正确。

　　提问：最后一题商的个位是0，是怎样想的？

　　说明：除到哪一位不够商1，就商0。

　　3．做整理与复习第4题。

　　提问：这里简便计算的根据是什么？（在"商不变的规律"后面补充板书：简便计算）

　　学生独立计算，指名板演。

　　检查：第一小题被除数和除数同时除以几以后再算的？为什么余数是20？

　　第二小题看作多少除以几算的？第三小题被除数为什么不看作98计算，余数应该是多少？

　　说明：如果被除数和除数末尾都有0，可以应用商不变的规律，在被除数和除数末尾去掉相同个数的0，这样计算比较简便。

　　三、全课总结

　　1．引导总结。

　　引导：这节课主要复习了哪些内容？你在复习过程中进一步了解了哪些知识？对于今天的复习，你还有哪些体会？（可以用比较的方法整理法则，口算实际上用了商不变的规律，应用规律能使一些计算简便，计算时要注意的问题等）

　　2．布置作业。

　　完成整理与复习第5题（让学生先说说可以怎样想，再独立完成）。