【引导】你还有补充，你来说一说

【预设4】1分和60秒是一样长的。只不过分针和秒针速度不同

【评价】你们的小脑袋真聪明。没错，1分和60秒表示一样长的时间，那1分和60秒间可以用什么符号连接？（等号）对，可以用等号连接

【板书】1分=60秒（跟读、齐读）

2.感受1分有多长

【引导】1分有多长呢？你们知不知道（不知道）现在我们一起来感受1分有多长。我们安静的端坐1分，比一比耐力，看看谁能坚持到最后。

【提问】看来大家耐力很好，端坐1分后，你们有什么感想？谁来说一说

【预设1】我感觉1分很长，像1节课一样长

【预设2】时间过得太快了

【追问】是吗？同样是1分，为什么有时觉得长，有时觉得短呢？

【预设】我知道。如果我们做喜欢做的事情，就觉得时间过得很快。如果做不喜欢的事情就觉得过得很慢。

3.1分能干什么

【引导】看来，1分还真有奥秘，在1分里我们能干什么呢？请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你1分里能完成多少？

【课件展示】口算、数数、画太阳、背口诀、写汉字

【组织】大家准备好了吗？（好了）注意听老师口令，说"开始"才能开始，喊停就要立刻停下来

【提问】大家先数一数在这1分里你完成了多少。都数好了吗？数好了先跟同桌互相说一说？

【预设1】我1分能背出1--9的全部乘法口诀

【预设2】我1分做了16道口算

【提问】听了大家的报告，你们想说什么？

【预设1】我发现1分能做很多事

【预设2】xx同学很厉害，1分能做16道口算

【小结】我们确实不能小看1分，1分能干很多事，现在你们对1分有多长有感觉了吧。

4.估计1分有多长

【组织】我们休息1分，做个游戏轻松一下。你们站起来向后转，不看表，听听歌，估计到1分就坐下，比一比，谁估计的最准。

【放音乐】教师发口令"开始"，并记住估计比较准确的同学

【引导】你估计得比较准确，你来说说你是怎么估计的？

【预设】我背了1遍乘法口诀，就回座位了。（为什么呢？）因为我在之前的1分里也背了1遍乘法口诀。

【评价】哦。老师认为这是不错的办法，大家可以借鉴下