19 玩皮球

【教学目标】

1、能在语言环境中正确认读"买、球、画、拍"四个生字，认识笔画"竖折"，能在老师的指导下在田字格中按笔顺描写"画、拍"。

2、朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。

3、在教师的指导下，展开想象看图自己仿写儿歌。

一 复习拼音

1你们瞧，拼音列车为我们送来了复韵母宝宝，跟它们打打招呼。（开火车领读复韵母 ai ei ui ）。复韵母是由两个单韵母组成的，发音时快速地从第一个音滑到第二个音，再请一组开火车领读。

2 列车把我们带到了草地上，那里的小红花们也要来考考我们呢！这些音节你都会读吗？个别指名读音节"开会、茶杯、白菜、打雷、回来"

3 小朋友们真行，小红花邀请我们在草地上做游戏。

送信游戏：叮铃铃，叮铃铃。邮递员阿姨来送信，小小信封送给你，请你读给大家听。

生：跟我读--

读笔画"提、撇、捺、横勾、竖勾、横折"

4 小信使当得可真不错，老师告诉你们一个秘密，刚才我们看到的这些拼音和笔画在今天的这堂课上可都用得上哦！

二 导入课题

1（媒体出示球）看，这是什么？（出示句式：这是 。这是一个 （怎么样） 球。）指名学生回答。

2（出示生字卡片）这就是"球"字。这个字的读音里有一个新的复韵母"iu"，听我读，跟我读"球"（指名跟读，开小火车。）

3老师这里有个词语谁会读。（出示：皮球）今天我们就要一起来玩皮球。(补充课题)指名读课题。

师：玩皮球的时候开心吗？（开心）谁来读？

齐读

二 学习儿歌

1 先请小朋友听老师来读读儿歌，要求听清楚球上画着什么？（指名学生重复要求。）

师：刚才老师提了一个问题，谁来重复一下。

2 学生交流。对啊，答案就藏在课文的第一句话中。出示课文第一句话。（妈妈买个皮球，上面画个小猴。）教师范读，学生跟读。（要求：眼睛看句子，字字都过目。）

3 这句话中藏着两个生字宝宝，小老师教字音。（出示音节，指名拼读，开火车读）

"买"：好办法记字形。（加一加）

（ "买"还有一个好朋友，出示（"买"和"卖" 的字形和音节）比较一下这两个字有什么不同？

他们还可以组成词语"买卖"这两个好朋友字形很像，意思却完全相反。（出示选词填空图片和句式）指名学生选择，读句释义。

"画"：给"画"找朋友。（一字开花）在"画"这个字里有一个今天要学习