Unit 4 Where's my schoolbag?

一、 教学内容目标与要求

　　题目 Where's my schoolbag? 　题材内容 本单元以谈论 "室内物品"为话题,涉及两个方面：一是物品的名称,二是物品的方位。谈论时要注意名词的单复数。 教学目标 语言

目标 功能 谈论东西在哪儿. 语法 Where 引导的特殊疑问句,一般疑问句及简短回答；介词on, in, under表方位的用法。 词汇 Table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, CD, plant, alarm clock, math book, tape, hat 等. 语言

技能

目标 听 能听懂有关物体方位,确认物品位置的对话。 说 能通过所学句型来询问与描述物品所处的地方。 读 能阅读包含Where...? 介词on, in, under有关物品方位介绍的短文. 写 能比较两幅图画中物品的不同处所,并用文字表述,或根据文字描述来画图。 演示与表达 面向全班作有关家庭房间物品摆设的介绍。 学习

策略 自学策略 介绍自己房间物品的位置。 合作学习策略 猜物品位置,猜别人的物品。 文化

意识 进一步了解中西方家庭教育的差异。 情感

态度 通过认知物品的位置，引导学生要爱护和管理好自己的东西。通过设计理想房间,使学生的空间意识得到扩展训练,为自己营造舒适的学习环境. 任务 能运用所学知识介绍自己的房间布置,能请人帮你拿东西。 二、 教学内容分析

三、教学过程建议

本单元分四课时教授.

Period One

Step1用实物（book, key, schoolbag等）或图片（table, bed, dresser, baseball, bookcase等）教新词。