情感目标：通过活动体验，发展空间观念；培养学生的观察能力与空间想象能力，体会数学在生活中的运用。

教学重点难点：

根据以上分析，我将学生能正确分辨东、南、西、北四个方向作为教学重点。用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置作为教学难点。 在教学中，我将密切联系实际，在学生已有的知识经验基础上，通过游戏活动，帮助学生掌握分辨东、南、西、北的技能，以此来突破本节课的教学重难点。

四、说教法学法

为了激发学生学习的兴趣，调动学生积极性，在教学方法上力求通过以"创设情境，启发引导"为主的教学方法与"观察发现，探究分析"的学习方法相结合，让学生充分活动起来，发展学生的空间观念。

五、说教学过程

为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我设计了以下四个教学环节：

第一个环节：游戏活动、导入新课，通过课前活动，"向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手"让学生复习"前后、左右"等方位词，接着请两人一起面对面做游戏，这样设计让学生感受到了朝向不一样，前后左右也会发生变化，从而引起了学生的质疑，看来单单用前后左右表示方