们创设了一个角色＂智慧老人＂，使他们亲身参与到童话中，让他们来劝劝小蜡笔们，接着过渡到紫娃娃的话，通过读紫娃娃的话，领悟到不能只说自己的本领大，还要看到别人的长处。）

　　升华情感，体验友谊。

　　出示ＣＡＩ课件，再次欣赏蜡笔娃娃们的画，谈谈当你再看到这幅画时，自己有什么新的感受吗？引导学生带惊叹、欣喜的语气读第八~九自然段，体验小蜡笔的感受。

　　（设计意图：本单元教材编写的意图是通过学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年的无限乐趣。所以我将＂品味乐趣，感悟友谊＂作为本课的难点。为了突破难点，在开课时先用CAI图片，让孩子们欣赏蜡笔娃娃们一起画的＂蓝天、白云、青山、小溪、麦田......＂询问孩子们对图画的第一体会，当学到课文的第九个自然段时，再次将图片拿出，继续引导学生看图，因为在前段学习中学生的情感已经被调动起来，尤其是读蜡笔娃娃争吵的对话中和扮演智慧老人的亲身体验中，加深了对文字的理解和体验，再次看到图画的时候无疑是情感的一次升华。这时他们再聊的不仅仅是图画很美了，他们会谈到自己受到的思想的启迪，即对友谊的自我理解。在此时教学的难点得到了突破。在这个片段教学中，给学生充分和开放的思维空间，珍视学生的独特的体验，学生只要言之有理，言之有物，都给予认可和鼓励，并利用这种差异进一步推进教学。）

　　四、识字、写字。

　　合作创新，建立友谊。