（3）最后自然段的学习，让学生明白作者的希望 "立志为学。"这也是长辈对我们的希望。

3.拓展延伸：

1、请孩子们想像一下，穷和尚从南海回来后，看到富和尚，他们见面时的场景及对话，

2、文章主要用（对比）写法，来叙述这件事。为的是告诉我们什么呢？

　　 3、说一说你知道的哪些人是通过勤奋来取得成功的事例。

4、设计立志的勤学故事和立志的名言警句，让学生更深刻的感受到，凡 事都"事在人为"的道理　　

　　 5、请同学们从"人之立志"的角度出发，结合自身实际，写一篇读后感。

通过以上几个问题的设计是让学生更加深刻的体会到，面对困难在于"立 志"，更在于具有"立志去为"的毅力。（板书：人之为学 学之 易 ）

4.最后总结

紧紧抓住与学生密切相关的事件，激发情感，教育学生。在结束语中我这样设计到：我们即将小学毕业，在剩余的这段时间里，在学习中我们要不畏困难，知难而进，勇往直前；（引读：人之为学有难易乎？......），当我们学业结束，步入工作岗位，走入社会，在工作和生活中也会遇到许多的坎坎坷坷，我们要做到彭端淑所说的（天下事有难易乎？......）

让学生更深入地理解"人之为学没有难易之分，天下事也如此，只要我们立志而为就会成功。"　做任何事都能像穷和尚一样，立志而为之。

七、说板书

　板书是体现文章脉落的载体，通过板书可以一目了然地弄清文章的内容，领会文章的中心。我设计直观、简洁板书，突出知识点，使学生理解掌握。

板书设计： 为 学

富者 不为 难

贫者 为 易

人之为学 学之 易

说教学效果预测：本节课教学中，我遵循了实践性与主体性教学原则，旨在体现以教师为主导，学生为主体，让学生做课堂的主人，以合作探究为途径，以朗读感悟为指导，通过多种形式让学生有所感悟。抓住了重点突破了难点，真正将三维目标落到了实处，使学生各方面能力得到了发展。