思想品德目标：

　　在语文教学过程中，进一步激发学生对祖国语言文字的热爱之情和对优秀传统文化的珍惜，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。本学期要以"课堂养成教育"为突破口，创造一个良好的开端，打下基础。

知识积累目标：

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力培养的目标：

　　在上学期学习语文的基础上，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力。注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。注意抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

人文素养目标:

　　学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行连贯、得体地表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，自觉提高自己的文化品位，为发展健康个性，逐步形成健全人格的努力。 　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、提供语文学习框架。通过编写"约课单"，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视学生对语文总体框架的把握，致力于语文素养的整体提高。

　　2、优化语文学习环境。每天读报课开展"请听我说"竞赛，学生回家开展"请听我说"活动，通过"说"，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，提高对相关技能的熟练度，增加学生语文实践的机会。

　　3、细化学习过程管理。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，调动学生自主参与学习过程，以启发式和讨论式推进课堂教学，并使用"学情录"记录课堂学习情况。

　　4、强化作文方法指导。作文教学以学生"写自己"为主线，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样；尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　5、发动学生自主学习。学生实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层分组，建立若干学习小组；抓好学习小组建设，发挥不同层次之间的学生互学互惠，尤其关注低起点水平的学生，力争整体提高。 教学进度安排 课文内容 1．消息二则 我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东

2．首届诺贝尔奖颁发

3．"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然、樊云芳

4．一着惊海天/蔡年迟、蒲海洋

活动：新闻采访

写作：学写消息

口语：讲述我的一位朋友 5．藤野先生/鲁迅

6．回忆我的母亲/朱德

7．美丽的颜色/艾芙·居里

8．列夫·托尔斯泰/茨威格

写作：学写传记

综合性学习：人无信不立 9．三峡/郦道元

10．短文两篇 与谢中书书/陶弘景

　　　　　　　记承天寺夜游/苏轼

11．与朱元思书/吴均

12．唐诗五首

写作：景物描写要抓住特征

名著导读：红星照耀中国

课外古诗词诵读