本书阐述人从出生到成熟，要经历20年或30年有的需要更长时间；人的成熟是教育的结果。家庭教育、学校教育、...
2017.4
本书在于系统的梳理我校在建校之初就确立了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念，明确了“阳光、进取、...
2017.4
本书阐明了书写与书法的关系，同时也提醒人们，书写之美与书法之美并非同质，不能混同。此外，本书除了帮助...
2017.4
本书作者30年来一直工作在中学教育教学第一线，从教师做到校长，熟悉学校的运行规律，以管理者的视角提出了...
2017.3
此成果集的内容是长春地区中小学教师在“十二五”期间教育科研获一等奖的教育科研成果，大致30万字，50篇文章...
2017.4
本书的案例围绕芳草课程六大领域，如六片芳草，即道德之芳草地、语言之芳草地、数学之芳草地、科技之芳草地...
2017.2
本书结合国内外教学方式进行分析和研究，主要针对国内传统教学方式、新课程改革和国外教学方式做阐述和讲解...
2017.1
本书围绕“全动力教育”进行了阐述，全书共四个部分：绪论、教育理念篇、教育规划篇、实践探索篇。全书结合动...
2017.2
本书在《浙江省深化义务教育课程改革指导意见》（浙教基〔2015〕36号）的精神指导下，根据本校的“强基本素...
2016.12
研究性学习与学科教学整合，主要体现在两个方面，一方面是研究性学习作为一种学习方式，渗透在各学科的教学...
2016.12