第7课时 21

　　教学内容：教材P32例6

　　教学目标：

　　1.能理解商的近似数的意义。

　　2．掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。

　　3.培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。

　　教学重点：掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。

　　教学难点：根据题意正确求出商的近似数。

　　教学方法：注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、复习导入：5分

　　复习旧知：（出示如下题目）

　　1．按"四舍五入"法求出下列各数的近似数。

　　2．计算下面各题，得数保留两位小数。

　　2.43×4.67 12.15×3.41

　　订正答案，并通过问题：你是用什么方法求这些数的近似数？

　　（保留几位小数就看这位小数后面的数位，大于4就向前一位进一，小于五就舍去。师引导总结方法的名称："四舍五入"法。）

　　引出课题：这节课我们要学习"商的近似数"。（板书课题：商的近似数）

　　二、互动新授：14分

　　1．出示教材第32页例6情境图。

　　阅读情境图中的信息，并问：怎样解决爸爸提出的问题呢？

　　引导学生自主列算式，并试着计算：19.4÷12

学生在计算过程中，会发现除不尽。这时，师引导学生小组交流，遇到这种情况应该怎么办？