填数游戏

南平实验小学 陈尽颖

教材内容：北师大一下P66~67《填数游戏》

教材分析：填数游戏集数的认识，数的顺序，数的应用为一体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。

学情分析：学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确的计算100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。

教学目标:

1、 经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。

2、 在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。

3、 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

教学重点：

学会正确、准确、合理的推理。

教学难点：

能分析和自我总结，反思的过程。

教具准备:课件，填数游戏的表格1，2，3

教学过程：

一、情境导入

师：很久很久以前，在美丽的数字王国里住着一群可爱的数字宝宝，可是，突然有一天，女巫占领了数字城堡，控制了数字王国，数字宝宝们都被赶出了家园，无家可归，它们需要各位勇士帮它们夺回家园。你们有这个能力吗？

生：有。

师：像老师一样藏好你们的魔法卡片，向数字城堡出发吧！~看看，我们在路上遇到了哪些数字宝宝？

生：无家可归的1、2、3.带上这些数字宝宝和我们一起战斗吧！

二、 探索新知

1、 勇闯小女巫关卡。

小魔女：呆！站住，我是小女巫，想过去可没那么容易，先打败我再说。

师：你们能打败她吗？

生：能。

师：我们先来读读看小女巫出了一个怎样的难题？

（生齐读）

规则：每个空格中只能填1、2、3中的一个。

每一横行、每一竖行的数字不能重复。

师：什么叫横行？什么叫竖行？谁能用手比划一下？那你知道该怎么填吗？

生：知道，横着1.

师：为什么你请1来对付它？

生：已经有2和3了，还差一个数字1.