第8课　李将军列传

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--一生难封侯的将军

核心素养目标　1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识，重点是形容词活用。2.思维：分析李广形象特点，探究其悲剧原因。3.审美：赏析文中细节描写。

学法点拨

　　本文在本册书里是很特殊的一篇，这不仅是因为它成功地塑造了李广这位富有传奇、悲剧双重色彩的一代名将形象，更在于司马迁与李广有着特殊的关系。司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文学习之处。

　　具体说来，除要继续积累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形象的艺术手法。

　　司马迁写传记，每篇都有主脑。读此文，一定要抓住李广的"战""射"与"不遇时"的叙述主线。

诗美晨读

八声甘州

辛弃疾

　　夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

　　故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。　　谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

[注]　①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三："自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。"此处化用杜诗。

[赏析]　作者写此词正值他被谗罢居上饶之时。小序中作者说自己"夜读《李广传》，不能寐"，因此就引用有关李广的典故写了这首词，寄给约他同居山间的友人。

词作上阕概述了李广的两件事。其一是李广罢职家居时受辱于灞陵醉尉；其二为李广