人教版高中物理现行教材第二册第十八章第一节

《波的干涉和衍射》教学设计

【设计思想】

新课程强调高中物理应促进学生自主学习，而高二学生的学习自觉性增强，初步具备一定的独立学习能力和思考能力，结合本课内容特点，本节教学设计的主导思想是采用以教师启发引导为主的探究式教学，其中在探究干涉和衍射时采用不同的操作程序，旨在引导学生体会科学探究的思想和知道科学探究方法的多样性。

【教材分析】

　　波的干涉和衍射是第十八章光的本性的第一节，本节由光的干涉和衍射两个部分组成，是对波的特性的一个总体介绍，也是进一步研究光的干涉和衍射的基础。由于光的干涉和衍射现象在生活中并不常见，因此教材从学生熟悉的水波入手来研究波的干涉和衍射。在对波的特性有一个总体认识的基础上再进一步研究光的本性，学生就比较容易接受。

【学情分析】

　　学习本节的是高二的学生，此时的他们从形象思维为主的经验水平向以抽象思维为主的理论型水平的转变已初步完成，学习方式有所转变，接受知识的能力加强，逻辑思维推理能力已逐渐成熟，但学生缺乏对波的干涉和衍射必要的感性认识，要想学好，需要较高的抽象逻辑思维能力和空间想象能力，这对大部分学生来说具有相当的难度。因此在教学中应充分发挥多媒体辅助教学的作用。

【教学目标】

1． 知识与技能

① 知道波的干涉和产生干涉的条件；

② 知道波的干涉是特殊情况下波的叠加；

③ 知道波的衍射和明显衍射的条件；

④ 知道一切波都能发生衍射；

⑤ 了解生活中波的干涉和衍射的应用。

2．过程与方法

① 通过观察水波干涉的实验，使学生了解如何获取相干波和知道波的干涉现象及干涉条件；

② 通过观察水波衍射现象和观察不同缝宽波的衍射让学生知道波的衍射现象及明显衍射的条件。

2． 情感态度与价值观

① 通过提问-猜想-实验-总结来培养同学们科学探究的方法和精神；

通过生活中干涉和衍射应用实例的学习来培养同学们把科技应用于社会发展的理念。