第四单元 地球上的水

第二课 河流补给方式

课标要求

(2017版) 　　运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。

　　本课虽未具体要求，但作为河流水体来源等背景知识，应当补充。 江苏课程调整方案

(2018版) 　　本内容为"说明水循环的过程、主要环节及地理意义。"

　　教学中需以水体类型知识作为铺垫；要引导学生树立水资源保护意识。 教材分析 　　《鲁教版高中地理教材》在本课基本没有正式编写，故而需教师自行组织材料。

学情分析

　　知识学情：本课较困难，需要学生有一定的区域感知力和系统分析思维。 　　班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，本课难度大，授课预计较为吃力。 学习目标 1.人地协调观

2.综合思维 学生能简单知道河流水体来源的多样性，以及降低污染、保护水资源的重要性。 3.区域认知 学生能大致了解东北地区、东南地区、西北地区、青藏地区等河流的补给方式。 4.地理实践力 学生可以根据给定图表，大致分析出该图表所示河流所属区域。 教学课时 1课时 教学方法 讲授法 学习重点 五种河流补给方式 学习难点 中国各区域河流的补给方式 　　诵读预热 　　根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。 　　展示导入 　　教师自行选取合适的文字、图形、动画等材料，自然导入本课。 　　预习与填空 一、河流补给

　　河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。

★补给

类型 ★补给季节 补给

特点 ★我国分

布地区 ★径流量的季节变化（以我国为例） 雨水

补给 我国以夏秋两季为主 ① 水量变化大

② 时间集中

③ 不连续 普遍，尤以东部季风区最典

型

径流变化与降水量变化一致，具有明显的季节变化和年际变化。 季节性积雪融水补给 春季 ①季节性

②水量稳定

③连续性

④有两汛（春汛、夏汛） 东北地区

东北地区河流有季节性积雪融水补给形

成的温低，河流封冻

（永久性）冰川融水补给 夏季 ①有明显的季节、日变化

②1、2月份有断流 西北地区、青藏高原

径流变化与气温变化密切相关。1、2月份径流出现断流的原因：气温低于0℃， 冰川无融水。 湖泊水

补给 全年 ①较稳定

②对径流有调节作用 普遍，例如天池和长江中下游江中下游

①河流与湖泊水的补给关系：枯水期湖泊水补给河流水 ，丰水期河流水补给湖泊水②河流水、湖泊水与地下水间的补给关系：当河流、湖泊水位高于地下水位时，河流水、湖泊水补给地下水。反之，地下水补给河流水、湖泊水。

★特例：黄河下游为"地上悬河"，河水补给地下水。 地下水

补给 全年 ①稳定

②一般与河流有互补作用 普遍 　　 备注与笔记