认识线段

教学内容 P48～P49 "想想做做" 1～5题 三维目标 1．通过实际的观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，会用自己的语言描述线段的特征，并能从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，会利用工具画线段。

2．通过折、画等活动，培养学生初步观察能力、操作实践能力，培养学生积极参与学习活动的兴趣。

3．能从生活中找到线段，使学生体会数学来源于生活，增强对数学的好奇心。 教学重、难点 重点：认识线段的特征。难点：会画线段。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。

学生活动：

1.拿出准备好的棉线放在桌上，观察。

2.捏住棉线两端拉紧，比较其中的变化。

生：随意摆在桌上，线是弯弯曲曲的。

生：拉直之后，线就直了。

3.继续拉住这根线的两端，并把它拉紧，但两手位置一高一低。

换一根长一些的线，仍用两手捏住它的两端，并拉紧。

引导学生观察随意摆放的棉线和拉紧后的棉线，说说各有什么特点？

突出拉紧后直线就直了。

指出：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。

这样，两手间的那段还是线段吗？

今天我们学习一个新的内容--认识线段。板书课题。