咸五小教学备课本第三册 主备：赵树东 修改:

教学内容 识字8 第 1 课时 总第 95课时 课型 新授 媒体（学具）准备 课件 2014年12月9日 15周 2

教

学

目

标

　　1、认识"射、卫"等9个生字，会写"卫、运"等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

　　3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

重

难

点

重点：1、读写生字；

　　　2、了解文中涉及的神话故事和科技成果。

难点：培养主动阅读神话故事，主动探索宇宙奥秘的品质。 教学步骤 师生活动 时

控 　预达目标 一、创设情境看图片，读词语

二、读故事，明词意

三、读句子，记写生字

1、今天，老师给你们带来了几幅图片。出示和四个神话故事有关的图片，欣赏。

2、这四幅图都有一个动人的名字呢！出示四个词语（带拼音）：

后羿射日　精卫填海　嫦娥奔月　女娲补天

指名读，正音，特别注意多音字"奔"的读音；全班齐读。

奔 bēn 奔跑 奔驰 奔放

bèn 投奔 直奔工地、嫦娥奔月

3、出示去掉拼音的词语：同桌互读，互相订正；同桌展示读。

4、逐一出示图片，生说出和图片相对应的词语。

1、每幅图、每个词语中都藏着一个故事，你们想读吗？最想知道哪个故事？为什么？

2、四人小组为单位，每个小组分给四个故事的材料，自由选择自己喜欢的一个来读读，小组内交流。

3、全班交流：你读了哪个故事？知道了什么？（理解词语的意思）

4、这些故事，你觉得有什么特别的地方？指名说（都有神仙）

师：你们会叫这些神仙的名字吗？（后羿　精卫　嫦娥　女娲）

1、后人根据想像，编出了一个个故事，这叫什么故事？板书：神话故事

7分

14分

在情境中激发学生学习的兴趣，图文结合，初步了解四个神话故事，了解"奔"字的多音特点。

了解四个神话故事的内容，在读故事中记忆生字，感知神话的特点。