《渔歌子》教案

教学目标：

　　1、认识"箬、笠、蓑"，会写"塞、鹭、笠"，正确读写"箬笠、蓑衣"等词语。

　　2、有感情地朗读背诵这首词。

　　3、理解《渔歌子》的词意，会用自己的话描述出来，体会作者蕴涵在词中的思想感情。

教学过程：

一、 感知形象，释题入情。

1. 屏幕出示多幅图片，请学生选择其中的一幅用几句话来描写一下看到的景象。

2. 这些画面跟我们今天要学习的一首词很有关系，出示《渔歌子》。

3. 自由读词，指名读，教师范读（什么地方值得你借鉴？）。指导学生读准字音，读好节奏。（字音方面重点指导"箬"；书写方面重点指导"箬"和"蓑"的写法；节奏方面重点指导"西塞山前/白鹭飞"的停顿。）

4. 释题。你对 "渔歌子"是怎么理解的？（词牌名，这首词内容刚好与词牌吻合，所以也可算是题目。）

5. 简介作者张志和。

二、探究诗意，以知促情。

1. 根据你的直觉,你觉得这首词主要讲的是什么?

2. 再读这首词, 能不能借助注释理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。

3. 释疑。（重点指导"箬笠"、"蓑衣"、"肥"、"归"的意思）。交流读懂了多少。

4.你们读懂的是不是就是这样一幅画面？出示"垂钓图"。用自己的话描写这幅画并结合自己的想象，说给同桌听一听，教师巡视指导，指名说。

（初春，远山蒙上了一层绿色，白鹭在西塞山前自由地翱翔，桃花盛开了，粉红色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，显得十分肥美。一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，停舟在春江之上，冒着斜风细雨，悠然自得地钓着鱼。他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。）

5. 小结：同学们都说得很好，理解诗词的意思，我们不要逐字逐句地去理解，要用自己的语言，还要加上自己的联想。让我们再回到词中，出示《渔歌子》，在这幅"垂钓图"中，如果仔细地去品读，还会发现里面的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找一找有哪些色彩藏在里面？（显性的：白、青、绿；隐性的：西塞山青绿色、桃花粉红......）

三、品词赏句，感悟诗情。

1. 品赏意象。师：白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境，自然别有一番韵味。再读这首词，想想诗人选取了哪些景象来写的？

2. 根据学生回答板书。（可能会说到：白鹭高飞、桃花盛开、江水猛涨、鳜鱼正肥......），你觉得春天还会有哪些美妙的景色呢？根据回答板书。

3．谁能把这些景送进词里面去，让我们也来填一首词，朗读：