第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用

　　【三维目标】

　　知识与技能

　　1．了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

　　2．运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。

　　3．说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

　　4．树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。

　　过程与方法

　　1．自主学习；

　　2．案例分析法；

　　3．合作探究教学法

　　情感、态度与价值观

　　辨证看待人类对水资源的利用情况；

　　树立资源利用的可持续发展观点

　　【教学重点】

　　水资源对人类生存和发展的意义。

　　合理利用水资源

　　【教学难点】

　　说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】2课时

　　（第1课时）

　　教学过程

　　[新课导入]

　　师：水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。这节课我们主要研究如何合理利用水资源。什么是水资源呢？请同学们阅读课文的第一自然段，然后再来谈谈你对水资源的理解。

　　【板书：一、水资源及其分布】

　　【学生阅读课文第一部分，思考下列问题】

　　如何理解水资源？

　　目前世界可利用的水资源有什么特点？水资源的丰歉以什么指标来衡量？

　　世界各大洲水资源分布有什么特点？为什么有这样的特点？这样的特点会带来什么影响？

　　我国水资源分布有什么特点？

　　生1：水资源有广义和狭义之分，从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。从狭义的角度来说，水资源指的是陆地上的淡水资源。

生2：目前人类较容易利用的淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。它们占全球水体重量的十万分之七，数量极其有限。一个国家或地区水资源的丰歉程度通常用多年平均径流量来衡量。