教学设计

依据这一教学模式我确定了以下几个教学环节

（一）sing（5分钟）激趣热身，导入新课。

师生问好：Glad to meet you .

生：Glad to meet you，too.

师：Do you like sports?

生：Yes, I do.

师：I like sports, too. Let's play a game. Ok?

（【设计意图】：从自由交谈引入游戏活动，激发学生的好奇心。）

师：多媒体展示火眼金睛游戏。出示学生以前学过的运动词组

dance

swim

play football

jump high

run fast

play basketball。

play table tennis

使学生对就词组得到巩固和复习。在展示词组过程中，教师可以问"can you do this？"学生可以接着展示。

生：积极举手到前面展示。【设计意图】：运用游戏活动复习已学词组run fast和jump high。火眼金睛的游戏激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与。同时，通过这一游戏活动，对两个大组的游戏活动用 fantastic进行评价，为接下来的教学做了一个铺垫。

1、"Let's play a game",，引出"引导学生猜测魔术盒子，让学生能够大胆想象，充分发挥想象力，引出"football basketball" 和team新单词，师：Our school will set up a football team .Do you want to join it? Do you know team?

教师多媒体出示team这个单词并用情境图和句子展示。We will choose many boys or girls . Do you want to join it? Let's come on.

并把全班分成两个大组"football basketball" 开展擂台赛。从而给孩子分成两个大组，并加油。（设计意图：激发学生兴趣）

教师给与评价

（二）read自主探究，提出问题（4分钟）

　　1、学生带着问题Lingling会做哪些运动？听录音，整体把握课文。

2、同位合作，回答问题。