人教 版 三 年级 数学 科导学案

主备教师 郝美玲 参备教师 年级 三 时间 课题 比较几分之几 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　○ ○

说说理由 学习

目标

标出重难点 1、我会比较几分之几的大小。（重）

2、我能根据分数的含义来比较几分之几的大小。（难）

3、通过数学活动，培养学生动手操作的能力。 学习流程

一、自研自探

阅读课本93页例6的内容，回答下列问题

1、用涂一涂，比一比的方法，把分数和图形结合起来，发现：

2、根据意义来理解：

（1）和的分母是相同的，表示把同一整体平均分成5份表示取其中的（ ）份，表示取其中的（ ）份，3份大于2份，所以○

（2）①这个分数，是把一个圆平均分成6份，表示这样的（ ）份，即全部，就是1，表示这样的（ ）份，6份大于5份，所以○

②即（ ）个，即（ ）个，所以○

3、同分母分数大小的比较方法：分母相同，比分子，分子越大，分数越（ ）。

自研分：

温馨提示

分母表示平均分成的份数，

分子表示其中取的份数。

　　平均分成的份数相同，取得份数越少，这份分数就越小。 审核领导：

二、互助交流（针对自研成果交流）

　1、说说○、○的关系，你是如何想的？

　2、分母相同的分数大小比较方法是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　互助分：

分母相同的分数大小比较方法

结合自研中的涂一涂，动手演示。

1=

想一想把整块蛋糕平均分成了几份。