《10000以内数的认识》说课稿

　　一、教学内容与班级

　　今天我说课的内容是人教版小学数学二年级数学下册第五单元《万以内数的认识》中例5有关教学内容的理解与设想。引导二（3）班学生展开对此学习内容的探究。

　　二、说教材

　　万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是让学生会数、读和写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

　　数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了"20以内数的认识"、"100以内数的认识" 和"1000以内数的认识"，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

　　三、教学目标

　　根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：

　　1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

　　2、认识新的计数单位"万"，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

　　3、学会数万以内的数和掌握数位顺序表。

　　四、教学重点

　　认识新的计数单位"万"，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

　　教学难点正：正确数出拐弯处的数。

五、教学准备

　　　　课件、计数器。

　　六、教法与学法

　　基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：

　　1、引导探究、从已知到未知的方法。

　　教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数与生活的密切联系。

　　2、数学活动自主参与法。

教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生组织多种多样的学习活动，如谁会读、谁会数、谁知道、谁能拔、谁能写等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。让学生在既轻松愉快又紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题"数