管理学

书籍简介:

本书从历史的角度来叙述管理学诞生——使学生了解管理和组织以及组织管理产生的原因，增加学习管理学的兴趣。本教材在基础篇中一改经典管理学一开始就直接阐述什么是管理、管理者的职责等的做法，而是从人类欲望相对于人类所拥有的资源的稀缺性这一对矛盾出发，叙述人类为了解决这对矛盾所进行的各种努力，由此引出管理和组织产生的原因，并进而对组织及其组织管理的特点进行具体阐述，使学生按历史的逻辑来认识组织管理的重要性和特点，从而为提高学生的主动性和自觉性奠定基础。正的按管理过程进行教材主体内容编写——使课程学习与管理实践相结合，解决学生学了不知道有什么用或不知道怎样用的问题。在经典的管理学教材中，通常按计划、组织、领导和控制职能编排，表面上看也是按管理过程编排的，但实际上，各职能中具体内容的展开并没有按管理过程展开。最典型的就是在控制职能上，通常都是按“控制基础”、“控制的类型和方法”、“管理信息系统”等来编写的，教师和学生在学习时都觉得比较理论化，难以与实际结合，对于教师来说比较难教，对于学生而言学了以后也没有什么感觉。在本书中控制篇按控制过程分“明确标准”、“监督检查”、“纠正偏差”来展开，教师容易讲、学生也容易理解。较好地处理了管理职能与环境、决策、创新、协调等之间的关系——使学生能够更好地理解管理过程中这几个方面之间的关系。在本教材中，根据管理产生的原因，将管理的核心内容界定为协调，将计划、组织、领导、控制界定为协调的基本手段或过程（定义为管理职能），将决策看作是管理者履行管理职能的基础，将环境看作是管理者决策和开展管理工作的约束条件，将创新看作是一个将资源的低效率使用向高效率使用转换的过程，在管理过程中通过对各个管理职能的创新，推动管理向更有效地运用资源方向前进。较好地处理了管理学与组织行为学、人力资源管理等课程之间的关系。以往的管理学教材中对于组织行为、领导理论、激励理论、人员招聘、考核培训等都有较多的论述，从而导致了与后续的组织行为学、人力资源管理课程之间的重复冲突。在本教材中，对这些方面作了简化处理，如本教材中对于人员只是从落实分工的角度提到了人员的配备，而没有具体展开人员招聘、考核培训等人力资源管理内容，在既满足了管理学作为基础课程的完整的需要，又为后续课程的细化留下了空间。

书籍规格:

书籍信息归属:

管理学是高等教育出版社于2007.07出版的中图分类号为 C93 的主题关于 管理学－高等学校－教材 的书籍。