领导与组织（LO）课程

上篇：LO课程的理论学习

概述(3)

第一讲LO与LO课程概述(4)

领导过程(11)

第二讲领导过程澄清理念与形成目标(12)

第三讲领导过程发现机会与实施推进(21)

第四讲领导过程学会分享与凝聚奋进(31)

领导素养(41)

第五讲领导者的个人素养权力与影响力(42)

第六讲领导者的个人素养理念与价值观(50)

领导者特质(59)

第七讲领导者的人格特质(60)

第八讲领导者的性格特征(72)

第九讲领导者的能力特征(82)

领导与环境(93)

第十讲领导与环境发现趋势，顺应潮流(94)

第十一讲领导与环境分析趋势，抓住时机(99)

第十二讲领导与环境把握趋势，主动变革(107)

第十三讲领导与环境明晰目标，科学决策(114)

领导与组织(125)

第十四讲领导与组织认识你的团队(126)

第十五讲领导与组织认识你的下属(137)

领导艺术(145)

第十六讲领导艺术决策与用人的艺术(146)

附录(153)

上海中学领导与组织课程(LO课程)指南(实验稿)(153)

上海中学领导与组织课程(LO课程)培训评价书(157)

下篇：LO课程的实践探索

LO资优生步入未来的阶梯(162)

第一部分：拓展性实践培训(163)

一、上海中学《组织与领导课程(LO)》实施计划和辅导讲座(164)

二、上海中学LO课程拓展性实践活动方案(198)

第二部分：案例分析(231)

汤澜：团队的力量(232)

朱杨博：万圣节的糖果派送(233)

鲍宁泓：定向合作组织创新(235)

吴清源：工作永远是做不完的(236)

陆雨骅：沟通激励(237)

张小雨：沟通鼓励(238)

胡嘉吉：沟通的艺术(240)

许凌云：沟通(241)

邓佳宜：团队的合作互助(242)

刘昕韵：策划不是决策(242)

凌芳睿：领导敏锐学习的能力(244)

陈之渊：领导的鼓励与自我牺牲(244)

潘子豪：论团队执行力(245)

冼冠阳：万圣节糖果派送形式变革(248)

俞博闻：变革的意识与变革的能力(249)

许沁：决策(250)

王笑天：统一意志&动员实施(250)

陶唯乐：学会分享与凝聚奋进(251)

潘佳生：互补(252)

章雨星：充分准备和随机应变(253)

叶鲁：学会自我分析(253)

第三部分：LO课程的学习与体会(255)

史岚：拉近心的距离(256)

姚琼：领导中展现真实的自我(257)

曹梦：团队是领导者的载体(258)

冯翔宇：由旁观者到组织者的转变(259)

蒋天娇：领导目标取决于领导理念(260)

李星河：L0课程培养领导意识(263)

郑祥凤：灵活应变(264)

许凌云：领导者对时间的有效利用(265)

李想：行动至上：千里之行始于足下(267)

宋悦：在LO之途上欣赏到的(268)

王婧莹：领导和组织能力的确是我们素质的必须(269)

吴轶群：LO课程学习中感受到的(270)

徐俊：团支部书记需要的七方面素质(271)

申梦琪：应变(272)

郑慧冠：领导与组织课程个人学习体验(273)

周佳明：在拓展训练中不断提升(275)

后记(277)

　　作为上海中学资优生德育必修课系列教材之一，本教材已实验多年，收效甚丰，成了一门自主开创的特色课程（简称LO，即英文领导、组织两词之首字母缩略）2007年1月/8月分别进行的LO课程拓展训练，受到上海教育电视台、新闻晨报等媒体的追踪报道与好评。本教材是上述实践后的修订本。